Actividades

Actividad 1: Pasatiempos

Crucigrama:

http://www.educaplay.com/es/actividades/2183150/actividad.swf?time=1448031551

Sopa de letras:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2186948/el_nino_con_el_pijama_de_rayas.htm

Test:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2186917/judaismo.htm

Actividad 2: 

En esta película se refleja claramente como una minoría de personas son perseguidas por su religión, por ello hemos creído conveniente realizar una actividad motriz para trabajar sobre el tema, concienciar a los niños e intentar evitar futuras actitudes racistas.

Desarrollo del juego:

El juego consiste en lo siguiente:

• Hay 3 grupos iguales: alemán, judíos y justiciero
• Los alemanes se les identifica con un pañuelo cubriendo su rostro dejando libres los ojos.
• Los judíos van vestidos como hayan venido a clase.
• Los justicieros llevan su cazadora o una sábana atada al cuello a modo de capa.
• Los justicieros poseen un arma, un balón.
• Los alemanes tienen un escondite donde mantienen presos a los judíos que pillen y hay un alemán custodio alrededor de la zona.
• El alemanes custodio puede convertir a alemán el justiciero que toque sin salir de su zona circular concéntrica.
• Judíos andan tranquilamente por el recinto, huyen de los alemanes.
•  alemanes tienen un área de prisión.
• Los alemanes sólo pueden apresar a los judíos.
• Justicieros convierten a alemanes a su equipo si les tocan en la espalda con su arma.
• Al justiciero no se le puede quitar el balón.
• El justiciero no puede convertir a un alemán que esté llevando a un preso.
• No se pueden lanzar balones.
• Marcar una zona circundante por donde está el alemán custodio, de donde no puede salir y no puede ser convertido
• Cuando los alemanes estén en minoría se añade un alemán custodio.
• El justiciero puede salvar sólo a un judío por vez, entrando en la zona de la prisión, esquivando al custodio. 

Objetivo:

Con este juego los niños van a sensibilizarse con las situaciones de conflicto y guerra en la que se encuentran y por lo que pasaron los “judíos” de esas regiones. Aprenderán jugando a que, indirectamente, puedan ayudar a esas personas que se encuentran en medio del conflicto a través de la cooperación mundial; en el juego, a través de los justicieros.

Material necesario:

•  Necesitaremos un patio o un polideportivo.
•  Balones pequeños, tantos como niños haya.
• Pañuelos, tantos como terroristas haya, incluso alguno más.
• Sábanas, si los participantes no disponen de una cazadora.
• Una tiza para marcar la zona de prisión de los terroristas y el área por donde circula el terrorista custodio.

Actividad 3: 

En esta película se refleja claramente el racismo del pueblo alemán hacia los judíos, por ello hemos creído conveniente realizar una actividad para trabajar sobre el tema, concienciar a los niños e intentar evitar futuras actitudes racistas.

Descripción de la actividad: Presentamos fichas de personas ficticias que representan prototipos de inmigrantes en Europa.

Analizaremos las distintas situaciones que se dan en cada caso, buscando las similitudes o diferencias, así como posibles soluciones.

Se formarán tres grupos y se entregarán dos fichas a cada uno.

Se dejará un tiempo para analizar las situaciones, y se les pedirá que contesten la guía de preguntas.

Luego, reunidos en asamblea, con el profesor/a como moderador/a, se compararán las fichas y se abrirá un debate.

Material para su puesta en práctica:

Preguntas:

• ü  ¿Emigrar es una elección o es una imposición? ¿En qué casos ha sido una elección?
• ü  ¿Cuál es la situación que más se repite entre los que quieren emigrar?
• ü  ¿Son ‘realistas’ sus expectativas?
• ü  ¿Qué situaciones negativas no contemplan los emigrantes en relación a su situación legal?
• ü  ¿Qué problema o problemas acarreará el tema del idioma?
• ü  ¿En busca de qué emigran?

Fichas:

FICHA 1 País de origen Brasil. Idioma materno Portugués. Nombre Edson. Profesión Futbolista. País de destino España. Situación legal Tiene permiso de trabajo y residencia. Por qué emigra Le ofrecen más dinero que en el club en el que está jugando. En qué trabajará Tiene una oferta de 1.000.000 € hecha por un club español. Medios para viajar El club le paga el billete. Qué sabe del país de destino Conoce la liga española. Familia que deja en su país Viene con toda su familia. Planes para el futuro Ser el mejor jugador de la Liga española.

FICHA 2 País de origen Marruecos. Idioma materno Árabe. Nombre Alí. Profesión No tiene. País de destino Cualquier país de la Comunidad Europea. Situación legal No tiene permiso de residencia ni de trabajo. Por qué emigra Falta de trabajo en su aldea. En qué trabajará En lo que consiga. Medios para viajar Ha pagado a un patrón de patera para cruzar el Estrecho. Qué sabe del país de destino Sabe de otros compatriotas que han venido y tienen trabajo. Familia que deja en su país Padres, esposa y tres hijos. Planes para el futuro Trabajar y ganar dinero para mandarle a su familia y, más tarde, poder traerlos.

FICHA 3 País de origen España. Idioma materno Español. Nombre Encarnación. Profesión Enfermera. País de destino Inglaterra. Situación legal Puede trabajar y residir en Inglaterra. Por qué emigra No tiene trabajo en su país. En qué trabajará Buscará trabajo de su profesión; mientras tanto, trabajará de camarera. Medios para viajar Tenía dinero ahorrado para el viaje. Qué sabe del país de destino Sabe que en Inglaterra hacen falta enfermeras. Familia que deja en su país Sus padres, hermanos y su pareja. Planes para el futuro Volver a España si hay trabajo, o que su pareja se reúna con ella.

FICHA 4 País de origen Colombia. Idioma materno Español. Nombre Efraín. Profesión Biólogo. País de destino Francia. Por qué emigra Tiene una beca para completar sus estudios superiores. En qué trabajará Trabajará de lo que encuentre, para poder cubrir os gastos que no incluye la beca y el dinero que pidió en el banco. Medios para viajar Ha pedido un crédito bancario en su país y tiene que pagarlo. Qué sabe del país de destino Sabe que es el mejor sitio para estudiar lo que quiere. No sabe que no puede trabajar siendo estudiante. Familia que deja en su país Padres, hermanos y novia. Planes para el futuro Terminar sus estudios y regresar a su país.

FICHA 5 País de origen Ecuador. §  Idioma materno Español. Nombre Alberto. Profesión Albañil. País de destino España. Situación legal Viaja sin permiso de trabajo. Por qué emigra Para reunir a la familia, puesto que su esposa vive en las afueras de Madrid. En qué va a trabajar En su profesión. Medios para viajar Su esposa le envío el dinero para el billete de avión. Qué sabe del país de destino Sabe que hay trabajo para su profesión. Familia que deja en su país Sus padres y los de su esposa, puesto que viaja con sus dos hijos. Planes para el futuro Que sus hijos se críen y estudien en España.

FICHA 6 País de origen Rumania. Idioma materno Rumano. Nombre Ion. Profesión Músico. País de destino España. Situación legal Viaja sin permiso de trabajo. Por qué emigra Para reunir a su familia, puesto que su esposa vive en Mataró. En qué va a trabajar En su profesión. Medios para viajar Su esposa le envío el dinero para los billetes de avión. Qué sabe del país de destino Sabe que hay trabajo para su profesión. Familia que deja en su país Sus padres y los de su esposa, puesto que viaja con sus dos hijos. Planes para el futuro Poder establecerse en España, tener trabajo y aprender el idioma.